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根据《浙江建设技师学院师资队伍建设十四五规划》《浙江建设技师学院工学一体化技能人才培养模式实施规划》的工作布置，学院于2024年1月22日至1月25日组织教师为期四天的教学业务培训，围绕心理健康、专业系部工学一体化课程改革、基础部通用职业能力课程展开。

Day1

李文祥老师根据当下学生成长环境问题，结合典型案例，分享学校心理健康教育的新观念，解读心理健康教育与传统教育教学的区别，制定工作中的“标配”与“自选套餐”，为学院心理健康工作指明方向。他提出“习惯”的重要性，重点培养学生良好的思维习惯和心理习惯，也提醒大家要保持“空杯状态”，以便吸收新的思想和知识。

Day2

浙江大学心理与行为科学系教授徐青以《发展心理学基础与儿童心理辅导》为题，从人的心理正常与异常的范围、发展心理学的定义、儿童心理发展、变态心理的产生四个方面介绍了发展心理学的基础，并基于技工院校学生的年龄层次和心智发展水平，着重介绍了对儿童心理辅导针对性的策略。本次课程脉络清晰，内容详实有延展性，对我院教师今后强化学生的心理健康教育有很大帮助。

为高质量推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革，培训期间，还举办了2023年课程思政教学竞赛。11位小组精心设计教学内容，充分挖掘、提炼教学内容所蕴含的思想政治教育，“如盐入水”地将思政元素融入课堂教学设计中。通过本次比赛，做到各类课程与思想治理论课同向而行，全面提升教师课程思政教学能力。

Day3 and Day4

人社部教指委分委会委员、国家工学一体化课程标准开发项目核心专家程华教授细致解读了一体化课程的定义，并从综合职业能力目标、学习任务的教学组织、学习步骤的设计和学生活动的设计四个方面展开，带领教师共同进行“教学单元综合职业能力目标设计”等一体化课程设计重点相关内容的准确书写，并针对性做出点评和修改。

基础部教师首先学习了陈燕老师讲解的通用职业素质课程的具体分类，课程体系产生的背景，培养的方向，以及与现有课程体系的有效衔接。同时现场呈现了一堂以“了解团队合作”为主题的精彩纷呈示范课。其次，于岚老师介绍“就业指导与实训”这一模块的整体框架和编写意图，现场为老师呈现一堂示范课。最后，颜双老师先对《企业管理与企业文化》这门课的主要内容和编写意图进行介绍，再上了一堂《企业管理与企业文化》的示范课。

本次培训目的明确、形式多样，教师积极参与，氛围活跃、教学内容令在场教师受益匪浅。希望通过本次培训能全面提升我院教师对学生心理健康的辅导水平、工学一体化课程学习任务设计水平以及课程设计和教学能力水平，共同赋能学校教育教学工作发展，不断开创学校教育教学工作的新局面。